spelenderwijs leren bridgen

Op mijn website staat een groot aantal oefenspellen. Om deze te spelen, heb je een account nodig op mijn site, maar niet op een extern bridgeplatform. Collega’s en hun beginnende bridgecursisten kunnen gratis toegang krijgen tot de eerste veertig spellen. Dit omvat twintig spellen waarin de basistechnieken voor het spelen zonder troef worden geoefend, en twintig spellen voor het spelen met troef.

Na het spelen van een spel ontvangt de cursist uitleg over de beste aanpak. Vervolgens kan hij het spel zo vaak spelen als hij wil.

Wil je gebruikmaken van dit aanbod? Neem dan even contact met mij op.

Tijdens deze eerste les krijgen de cursisten, na een korte inleiding over wat bridge is en enkele basisbegrippen van het spel, direct de kaarten in handen. Het gaat hierbij alleen om het proces (wat is een slag, wie wint de slag, wie moet voorspelen, etc.). Technieken om zoveel mogelijk slagen te maken, worden later behandeld.

Aan het einde van deze les schudden de deelnemers zelf de kaarten en spelen ze volgens de regels van Startersbridge, zodat ze thuis met vier personen kunnen spelen met kaarten die ze zelf hebben geschud en gedeeld.

Gedurende deze eerste les leren ze basisbegrippen zoals slag, troef en dummy. Ze kunnen dan met de hierboven genoemde oefenspellen op mijn website aan de slag om het maken van slagen onder de knie te krijgen. De basistechnieken om slagen te ontwikkelen en verliesslagen weg te werken, komen in de eerste lessen aan de beurt.

Tijdens de kennismakingsclinic heb ik bij voorkeur aan iedere tafel twee paren, elk bestaande uit een clublid en een cursist. Op deze manier voelen de clubleden zich meer betrokken bij de cursisten, en veel processen, zoals het correct neerleggen van de dummy en het voorspelen van de juiste kant, verlopen tijdens deze eerste les “vanzelf”.

Bij al mijn online workshops maak ik gebruik van Shark, een Canadees programma dat speciaal is ontwikkeld voor het geven van bridgelessen, en de Docentenkamer van Stepbridge », waarmee cursisten zelfstandig kunnen oefenen nadat zij de les of lessen hebben gevolgd.

Meer informatie over Shark en de Docentenkamer is elders op deze pagina te vinden.

Omdat ik over het algemeen heel weinig theorie vooraf geef, noem ik mijn lessen workshops. Ik laat de cursisten eerst stoeien met het spel en geef vervolgens aanwijzingen voordat ze naar het volgende spel gaan. Stukje bij beetje ervaren zij de problemen en vinden zij zelf oplossingen.

Bij mijn workshops over bieden draait alles om bieden, en bij de workshops over spelen gaat het enkel om het afspelen aan de hand van een gegeven biedverloop en uitkomst. Online zit iedere cursist op de positie van de leider, zodat iedereen het spel vanuit hetzelfde perspectief speelt. De effectiviteit van deze lessen is bijzonder groot, omdat iedere cursist bij elk spel ‘het probleem’ voorgeschoteld krijgt.

Voor mijn lessen maak ik gebruik van het Canadese programma Shark, dat speciaal ontwikkeld is voor het geven van bridgeles. Met dit programma is het probleem dat oefenspellen niet educatief zijn – omdat slechts één van de vier cursisten met het ‘echte probleem’ wordt geconfronteerd – volledig verholpen.

• Eenvoudig en intuïtief in gebruik, zowel voor cursisten als voor docenten.
• Cursisten hoeven geen account aan te maken; ze loggen in met hun (voor)naam.
• Geen viertal cursisten nodig. Het is geen probleem om privéles te geven of met een groep van drie of vijf personen aan de slag te gaan.
• Gemakkelijk om een spel opnieuw te laten spelen of vanaf slag 1 te demonstreren hoe het spel gespeeld had moeten worden.
• Werken met partiële PBN-bestanden om een bepaalde kleur uit te lichten en duidelijk te maken hoe deze kleur idealiter gespeeld had moeten worden.
• Eenvoudig om twee kaarten om te wisselen.

Vanaf les 2 van de beginnerscursus kunnen mijn cursisten zelfstandig oefenen in de Docentenkamer op Stepbridge ».

Ook gevorderde cursisten die themaworkshops volgen, kunnen na de workshop oefenen in de Docentenkamer. Op een afgesproken tijdstip zet ik een set spellen klaar die aansluiten bij het besproken thema, waar zij vervolgens zelfstandig mee aan de slag gaan. Afhankelijk van hun wensen en afspraken kijk ik later nog eens naar hun biedingen of speelwijzen.

Een groot voordeel van de Docentenkamer op Stepbridge » is dat je achteraf kunt zien hoe de cursisten geboden en/of gespeeld hebben.

Op 27 maart 2021 heb ik voor de Vereniging van Bridgedocenten een workshop over PBN-bestanden gegeven. vind je de PowerPoint.

Hier vind je de PowerPoint.